In het kader van het aanbieden van risicovol en uitdagend spel heeft een team van beleidsmedewerkers en pedagogisch professionals van Stichting KinderRijk gebrainstormd over hoe kinderen op de buitenschoolse...
Pedagogisch documenteren is een manier om te werken aan kwaliteitsvolle opvang. Het is een methodiek om te reflecteren op het professionele handelen in kinderopvang en onderwijs. Kijken, luisteren, reflecteren...
Bij KinderRijk is natuur geen bijzaak. Op alle kinderdagverblijf-locaties van KinderRijk vind je een natuurtuin: een plek waar kinderen vrij kunnen ontdekken, bewegen en beleven. De natuurtuin is er voor ieder...
Op een Leader in Me-school leren kinderen om zelfleiderschap te ontwikkelen. Dit doen ze door te oefenen met de 7 gewoonten van Stephen Covey (zie kader) die je helpen om te ontdekken wie je bent en wie je wil...
De waarnemingen van professionals die werken met kinderen worden vanzelfsprekend gekleurd door eigen beelden, ervaringen, overtuigingen, relaties en cultuur. Wanneer we nadenken over kindontwikkeling, is het...
In de buitenschoolse opvang staat de vrije keuze van de kinderen bij de invulling van hun tijd, hun ‘vrije’ tijd, voorop. Dit heeft gevolgen voor het voorlezen door de pedagogisch medewerk- ers.
De meeste kinderen leren vanzelf praten. In elke peutergroep zit echter gemiddeld één kind met een taalontwikkelingsstoornis (TOS), een neurocognitieve stoornis. Kinderen met TOS hebben ondanks...
Precies een jaar geleden kwam in KIDDO (nummer 1, 2015) het pedagogische raamwerk aan bod. In deze visietekst staat een aantal nieuwe begrippen zoals ‘ervaringsgebieden’ en...
Uitdrukkingen en zegswijzen kunnen nogal wat verwarring opleveren. Zeker voor autistische kinderen, maar ook voor kinderen voor wie het Nederlands niet hun moedertaal is. In dit artikel vind je een aantal...
Samen spelen, samen lezen, samen opruimen… ‘Samen’ is het sleutelwoord volgens Ikram Busayatun, pedagogisch medewerker bij de Dynamo voorschool De Vrijbuiter in Amsterdam. Volg daarnaast de...