Druk gedrag op de groep vraagt veel van pedagogisch professionals. Maar wat als we anders leren kijken naar spel en spelontwikkeling? Door beter te begrijpen wat kinderen in hun spel laten zien, ontstaat meer...
Het is halfvier, de dag is vol, het is druk. Je moet fruit snijden, luiers verschonen, er valt een beker om, ‘jakkie’, weer poetsen, oh nog even een ouder bellen en wat overleggen met een collega.