Wetenschap > Het EVENING-onderzoek

Omschrijving

Extra investeringen in voorschoolse educatie versterken de brede ontwikkeling van doelgroeppeuters. Internationale literatuur laat zien dat voorschoolse educatie positieve effecten kan hebben op de ontwikkeling van kinderen en ook later in het leven kan leiden tot betere onderwijsprestaties, minder criminaliteit en betere arbeidsmarktkansen.

Ongelijke kansen zijn al op jonge leeftijd zichtbaar. Waar je wieg staat bepaalt voor een belangrijk deel je ontwikkelkansen. Tijdens de schoolperiode worden de verschillen niet of nauwelijks kleiner, kansenongelijkheid is dus hardnekkig. Zeker in de eerste jaren na de geboorte speelt de omgeving een grote rol in de ontwikkeling van kinderen.
Kinderen die minder gestimuleerd worden in hun omgeving, bijvoorbeeld omdat er minder rijke interacties plaatsvinden, of omdat ouders meer stress ervaren vanwege financiële problemen, lopen vaker achter in hun ontwikkeling. Deze kinderen lopen een risico op een onderwijsachterstand. Om de kansengelijkheid van kinderen te vergroten investeert de Nederlandse overheid sinds 2020 structureel zo’n 170 miljoen euro extra in het aanbod en de kwaliteit van voorschoolse educatie voor kinderen met een risico op onderwijsachterstand. Hebben peuters baat gehad bij deze extra investeringen? Deze vraag staat centraal in het EVENING-project.

EVENING-project
In 2019 is het grootschalige en langlopende onderzoeksproject EVENING van start gegaan. EVENING staat voor ‘effectstudie voorschoolse educatie, een natuurlijk experiment in Nederlandse gemeenten’. EVENING (een vorm van het Engelse to even) verwijst naar het doel van voorschoolse educatie: het vergroten van kansengelijkheid. Het onderzoek is uitgevoerd door een multidisciplinair team van de Universiteit Utrecht en Sardes en maakt deel uit van een breed monitorings- en beleidsevaluatieprogramma opgesteld door het ministerie van OCW om het onderwijsachterstandenbeleid te evalueren. Het EVENING-project evalueert twee landelijke beleidsmaatregelen in de voorschoolse educatie:
• Sinds 1 augustus 2020 zijn gemeenten verplicht om kinderen met een vve-indicatie 960 uur voorschoolse educatie te bieden tussen de leeftijd van 2,5 en 4 jaar. In de praktijk komt dit vaak neer op 16 uur per week tijdens de schoolweken. Dit is een toename van 60 procent: voor augustus 2020 was een aanbod van 600 uur (10 uur per week) verplicht.
• Sinds 1 januari 2022 geldt een landelijke norm voor de inzet van pedagogisch beleidsmedewerkers/coaches in de voorschoolse educatie. De norm betreft een minimumaantal uren per jaar, dat bepaald wordt door het aantal doelgroeppeuters per kindcentrum te vermenigvuldigen met 10.
De eerste maatregel is gericht op het vergroten van de kwantiteit (urenaanbod) en de tweede maatregel op de kwaliteit van voorschoolse educatie. EVENING onderzoekt welke effecten de maatregelen hebben gehad op de kwaliteit van voorschoolse educatie en de ontwikkeling van doelgroepkinderen.