Partou-onderzoek

Omschrijving

Inclusie is essentieel in de kinderopvang, maar door een toenemende werkdruk en complexere zorgbehoeftes staat dit onder druk. Dionne Bloemers (pedagogisch professional bij Partou en HAN-masterstudent) onderzoekt voor haar thesis hoe medewerkers op de groep praktisch ondersteund kunnen worden om inclusief te blijven werken.

De toenemende diversiteit in de maatschappij zien Dionne en haar collega’s weerspiegeld op de groep. Ook lijken de ondersteuningsbehoeftes van kinderen en ouders complexer te worden. Knelpunten bij de praktische uitvoering van de inclusieve gedachte liggen dan op de loer. Bij gesprekken tussen pedagogisch professionals onderling en de locatiemanager merkt Dionne dat het door gebrek aan tijd en ruimte niet altijd lukt om begeleiding op maat te bieden aan alle kinderen. Dionne: ‘Je bent voortdurend aan het afwegen wat helpend is voor het individuele kind én voor de groep als geheel.’ Zij komt dan ook al snel tot de conclusie dat de behoefte aan ondersteuning actief in de kinderopvang leeft. Dit was voor haar de aanleiding om te onderzoeken hoe die ondersteuning eruit zou kunnen zien.
Dit doet Dionne vanuit verschillende perspectieven, vanuit kinderen, ouders, pedagogisch professionals en de organisatie. Met als centrale vraag welke knelpunten en behoeften er bestaan bij de praktische uitvoering van inclusief handelen.
Door creatieve methoden in te zetten uit het ontwerpgericht onderzoek (zoals ‘deep democracy’, ‘dynamische oordeelsvorming’ en ‘photo-elicitation’) is zij op zoek gegaan naar een antwoord op deze vraag.
Dionnes onderzoeksresultaten laten zien dat de knelpunten die pedagogisch professionals ervaren variëren van een gebrek aan kennis (bijvoorbeeld over ontwikkelingsproblematiek) en een gebrek aan richtlijnen en/of ondersteuning, tot het ervaren van gevoelens als machteloosheid, handelingsverlegenheid, angst voor het belasten van collega’s en het verliezen van zelfbeheersing. De knelpunten die professionals noemen duiden erop dat zij inclusief werken vooral ervaren als een dilemma waarvoor zij zelf op de groep een oplossing moeten vinden.